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摘要： 以三套分别含有按照解题方法可以分为二类、三类、四类的物理学科问题分类实验材料，对济南市6所中学3个年级766名中学生进行研究，结果表明：不同年级、不同学业水平学生分类表征层次的差异显著，呈现随年级升高而升高的趋势，学优生的水平明显高于学困生，学优生更多地倾向内在分类表征；随着分类任务的类别数量增多，更多学生倾向外在分类表征；不同性别学生的分类表征层次没有显著差异；不同物理学科问题分类表征层次学生的物理成绩之间存在显著差异。

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《中学生物理学科问题分类表征层次的研究》

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文件号：297158

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