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摘要： 采用自由分类和标签分类法,以16道中学物理力学应用题为实验材料,探讨不同学业水平中学生对物理问题的分类及表征差异,以及题目陈述方式（有无示意图）对分类的影响。结果发现：（1）自由分类实验中,学优生侧重于按问题的深层特征（物理原理表征）进行分类,学困生侧重于问题的表面特征（文字表征）;题目陈述方式对优困生的分类时间和分类表征也有影响。（2）标签分类实验中,学优生的正确分类题目数量显著高于学困生,有示意图下学优生的正确分类题目数量显著高于无示意图下。

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《中学生物理力学问题的分类及表征研究》

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文件号：297275

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