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教育史学作为一门以人类教育的产生、发展、演变的历程、状况及其问题为研究对象,以揭示教育发展客观规律为旨归的人文社会学科, 具有察往、鉴今、知来、通变、悦情、怀古等多方面的重要价值和功能.认识和把握这些价值和功能, 对于深化和拓展教育史研究的领域, 开展多元化教育史研究, 扩大教育史研究的服务范围, 具有十分重要的意义.

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《教育史学研究的多元价值取向》

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文件号：283010

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