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课程教材资源存在分散无序、知识点聚合性不足、经常变化的问题, 同时,传统的依靠人为的教材资源组织方法存在耗时费力、组织结果不易更新等问题。为了实现对课程教材资源中知识点的有效组织和利用,提出了课程知识链接描述模型,对课程资源中分散的碎片化知识进行描述,然后采用信息抽取方法,对课程教材资源中的知识点及知识点之间的关联关系进行抽取,将抽取的知识点进行标识,计算教材资源中文档与知识点间的关联,最终建立课程教材知识链接体系。 以教育心理学课程为例,建立知识链接原型系统,抽取了领域内概念 435 个,并对各文本内容进行了标注,实现了该方法的应用。 方法在不改变现有的资源组织架构的前提下,实现知识点与知识点、知识点与文档的关联,具有很强的适应性和可用性。

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《基于信息抽取的课程知识链接方法》

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文件号：061593

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